Wie wir voneinander lernen Social Design Sprint am Fachbereich Gestaltung

Im viertägigen Workshop wird ein Perspektivwechsel geschaffen; die Herausforderungen von Menschen in informellen Siedlungen von Kapstadt sowie deren Know-how und Einblicke sind ein wichtiger Rahmen für die Teilnehmenden. Voneinander zu lernen, ist das Stichwort: Der Austausch mit dem Kooperationspartner Siyanda Sopangisa ist ein wesentlicher Teil des Sprints. Siyanda wohnt gemeinsam mit seiner Familie in Khayelitsha. In dem bevölkerungsreichen südafrikanischen Township leben viele Menschen in Wellblechhütten, auf sehr wenig Platz und mit nur rudimentärer Infrastruktur. Möbel sind teuer, und es gibt kaum Selbstbauanleitungen, die mit lokalen Materialien und Werkzeugen umsetzbar sind.

Auch im FH-Gebäude am Boxgraben steht eine Wellblechhütte. Vor ihr sitzen acht Studierende des Fachbereichs Gestaltung; über eine Videoleitung sind sie mit Siyanda verbunden. Sie diskutieren mit ihm darüber, welche Materialien und Möglichkeiten es vor Ort gibt und wie Möbel aussehen können, die bedarfsgerecht sind und auch mit wenig Ressourcen gebaut werden können. Der nachempfundene "Shack" hat eine Grundfläche von rund 14 Quadratmetern, er entspricht in seiner Bauart vielen Unterkünften in Khayelitsha – eine Hilfestellung, um die beschränkten räumlichen Rahmenbedingungen im Designprozess im Blick zu behalten.

Die Methode des innovativen Lehrformats heißt "social design sprint". Als Designsprint wird üblicherweise eine Vorgehensweise im Unternehmenskontext bezeichnet, bei der in sehr kurzer Zeit ein Team fokussiert und unter strikter Zeitvorgabe Prototypen entwickelt und testet. "Im Unterschied zu einem normalen Designsprint haben wir die Methode für soziale Challenges weiterentwickelt. Damit vermitteln wir nicht nur innovative Wege, um Herausforderungen effektiv zu bearbeiten, sondern schaffen im Prozess auch direkt einen sozialen Mehrwert", sagt Rebecca Gros. Mit der Einbindung von sozialen Aspekten in den Designsprint sollen Herausforderungen eine Plattform bekommen, die einerseits durch die Erarbeitung eines Lösungsansatzes hilfreich für die Initiator:innen der Challenge sind, andererseits auch im eigenen Kontext zum Umdenken anregen.